課程目的：

藉三三四新高中學制的推行，優化課程及評估模式，使學生學習更有成效。

課程內容：

整個課程由一個「可持續旅遊發展」的平衡理念所串連 - 平衡經濟利益、環境保育及本土社會文化。經公科聚焦於經濟效益，地理科則聚焦於無污染旅遊，而歷史科則重於本土社會文化等概念。

本科就「可持續旅遊發展」的主題，以「林村許願樹」為研習核心，並以「坪洲文物徑」、「長洲搶包山」和「迪士尼」等社會議題作廣泛的探討，使學生掌握有關知識，並能關注社會問題及了解個人、團體及政府對該問題的解決方法。

三科於終期考試中均以同一地區的可持續旅遊發展作共同平台，從不同角度及學科知識層面評核學生的學習。學生明白本課程的平衡理念，並能應用於不同的社會議題上。教與學的果效理想，學生普遍能培養多元視野的分析能力，學生在知識、技能及態度上均有改善。

其中兩項學習活動，包括到大埔林村實地考察及透過禮堂活動向低年級同學分享。學生均主動學習，並完成有關研習報告。禮堂表演精彩，學生表現出色，並深受教統局人員讚賞。

林村考察實況相片集
~~與大家分享戶外考察當日同學的歡樂片段

同學製作的短片–受傷前傳
~~由經濟組同學作導演、演員、拍攝、剪輯所有工作，描述許願樹全盛時期的景況

同學製作的短片–受傷後傳
~~都是由經濟組同學擔當所有工作，描述許願樹倒塌後的景況

同學製作的短片–博士之我見
~~也是由經濟組同學全力製作，是可持續旅遊發展的總結

實地考察報告(呵呵組/單吊西組)
~~由經濟組同學完成的考察報告，可供參考。